domingo, 14 de abril de 2013

PAC - Passa Palavra - "Escrita Criativa"



Olá, na área curricular disciplinar de Língua Portuguesa estivemos a fazer uma atividade muito divertida. A partir de uma "chuva de ideias" estivemos a escrever um texto sobre a primavera. Ao escrevermos este texto  tivemos que respeitar uma regra muito importante: só podíamos começar uma frase com a palavra que terminasse a frase anterior. Esta atividade foi muito engraçada e o nosso trabalho foi o seguinte (clique na imagem para ampliar):

Turma C1

Turma C


Esperamos que tenham gostado!

Os alunos do 3.º Ano da Escola Básica de Loureiro

quinta-feira, 11 de abril de 2013





Dia do pai


Escrevo-te este poema
Do fundo do coração
Não é um dilema
É escrito com paixão

Fica comigo neste dia
E esquece tudo o resto
Sorri com alegria
E não penses no universo

Queria dar-te uma prenda
Mas estás muito atarefado
Levo-te a merenda
Para não ficares cansado

Pai és o meu mundo
O mundo a girar
Estás cá no fundo
E vou sempre te amar.

Turma C3


O poeta

Se  eu fosse poeta,
tudo seria a rimar
E no meu escritório,
Vou estar sempre a estudar.

No espetáculo
Recito o meu poema.
Estou muito calma,
Sem nenhum problema!

Chego a casa,
Cansada demais.
Quando me deito
só oiço os pardais!

Esta é a história
Se eu fosse poeta.
Como não quero ser…
Então fico quieta!

Turma C3


Projeto Passa Palavra
1.ºano
As Lengalengas

A lengalenga do “ q , Q”

Quem está…?
Quem está no telhado?
Um gato assanhado.
Quem está na janela?
Uma pata amarela.
Quem está na varanda?
Um urso panda.
Quem está à porta?
Um burro da horta.
Quem está no jardim?
O lindo pinguim.
Quem está no poço?
Um cão com um osso.
Quem está no portão?
Um bicho que fala, chamado João.

Joana C4

domingo, 7 de abril de 2013

De "pequenos poetas" a "pequenos cientistas"


Além de “Pequenos poetas”, também somos grandes cientistas, pois estivemos a investigar…
                Realizamos experiências com o ar que convosco queremos partilhar, no final fizemos também o relatório das nossas experiências:

Qual das velas se apaga primeiro?
Descobrimos que o oxigénio que está no ar é necessário para que qualquer matéria arda, e que tal se chama combustão!

Ora vejam...

material necessário: 2 velas, 1 tabuleiro,  1 copo, fósforos







A vela que está coberta apagou-se porque não havia mais oxigénio dentro do copo.
Aguardem pelos nossos relatórios!!!



quarta-feira, 3 de abril de 2013

As medidas de comprimento



Olá, na área curricular disciplinar de Matemática começámos a estudar as medidas de comprimento e estivemos a fazer algumas medições na sala. Ficámos a saber que antigamente as pessoas usavam como unidades de medida, passos, palmos, pés, etc. Hoje em dia, depois de se terem criado unidades de medida padrão, temos instrumentos universais que nos permitem efetuar medições de uma forma mais precisa. Esses instrumentos são:


Régua:



Fita métrica:

Metro articulado:



Metro extensível:



A unidade principal das medidas de comprimento é o metro(m). Os submúltiplos do metro são o decímetro (dm), o centímetro (cm) e o milímetro (mm), enquanto os múltiplos do metro são o decâmetro (dam), o hectómetro (hm) e o quilómetro (km).



Então:

1 metro (m) = 10 decímetros (dm) = 100 centímetros (cm) = 1000 milímetros (mm)

1 dm = 10 cm = 100 mm

1 cm = 10 mm

1 decâmetro (dam) = 10 m = 100 dm = 1000 cm = 10000 mm

1 hectómetro (hm) = 10 dam = 100 m = 1000 dm = 10000 cm = 100000 mm

1 quilómetro (km) = 10 hm = 100 dam = 1000 m = 10000 dm = 100000 cm = 1000000 mm.



Agora também podem fazer o mesmo raciocínio, mas ao contrário:


1 mm = 0,1 cm = 0,01 dm = 0,001 m = 0,0001 dam = 0,00001 hm = 0,000001 km

1 cm = 0,1 dm = 0,01 m = 0,001 dam = 0,0001 hm = 0,00001 km

1 dm = 0,1 m = 0,01 dam = 0,001 hm = 0,0001 km

1 m = 0,1 dam = 0,01 hm = 0,001 km

1 dam = 0,1 hm = 0,01 km

1 hm = 0,1 km


Nota: É necessário que os alunos estudem muito para perceberem bem esta matéria e aprenderem a fazer as reduções de forma correta.

Poderão treinar algumas medições, clicando na imagem que está em baixo. Só têm que arrastar a régua para cima da linha, colocá-la no local correto, inserir o resultado da medição no retângulo e premir a tecla ENTER.




Esperamos que tenham gostado!

Os alunos do 3.º ano da Escola Básica do Loureiro